Acerca de

Presentación

Escribir es un reto mayor. A nivel universitario, significa un alto grado de concentración para poner en marcha un sinnúmero de estrategias, de estilo y contenido, pero también de objetivos (incluyendo: argumentativos y de cumplimiento estricto con la ruta fijada en el curso), necesidades (incluyendo de comunicación, expresión, creatividad) y sensibilidades (incluyendo: enfoque y perspectiva).

El proyecto “Palinzéstico” nace de la necesidad de tener un espacio abierto que, tomando en cuenta la realidad tecnológica que atravesamos, le estimule, de manera creativa, al estudiante de Análisis y Composición de Textos. No por gusto su nombre está ligado al concepto de “palimpsesto”, el texto que se escribe sobre otro texto. Sin embargo, está mal escrito a propósito: para preservar la idea de que hay otras maneras de decir las cosas, a pesar de que la mayoría de ellas ya han sido incorporadas al legado escritural que a diario se publica. Su nombre, no obstante, esconde el concepto de “zest”, que no es otra cosa que el gusto, la energía y el interés por mantenerse vivo; qué mejor si eso se logra a través del texto escrito.

Finalmente, al proyecto se suma la frase “la vieja relación al texto” expuesta por Michel Foucault que, en parte, habla de la rica relación del lenguaje y la historia de los pueblos que, según él, se basa más en los aspectos discursivos de los textos, que en los discursos edificados en sí. Con esto, la idea es que los estudiantes descubran, no solo que pueden y deben decir, sino que, al hacerlo, estarían participando en la construcción de la historia del lugar al que pertenecen.

Objetivos

El objetivo general de este proyecto es conducir al estudiante hacia la confrontación crítica y creativa con textos de diferente índole. Al final, lo que se persigue es cumplir con los objetivos específicos que de él se desprenden:

  • reflexionar sobre los textos expuestos,
  • poner en marcha ciertas herramientas (meta)lingüísticas y discursivas, que serán descritas y analizadas en el curso y
  • cumplir con los requisitos mínimos de lectura, escritura y exposición oral del curso.

Indicaciones

Para disfrutar del acto de escribir, cada estudiante debe recurrir a la guía de trabajo, pero también a las indicaciones establecidas en el sílabo del curso. Ahí encontrarán las reglas de juego, pero también el sentido pedagógico de los ejercicios.

Parámetros de evaluación

Son tres los parámetros que se utilizarán para evaluar los trabajos enviados:

  1. Responder y comentar a tiempo.
  2. Escribir textos que cumplan con los requisitos formales establecidos en la guía (incluyendo la extensión y el número de oraciones, pero también el ejercicio de recurrir a los textos exploratorios de los temas presentados para incluirlos en los escritos) y/o en los retos establecidos para cada día.
  3. Actuar con respeto y consideración ante los otros miembros del taller.
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